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简介：
1.积累与运用。
(1)古诗中的儿童有趣：有“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿童；有“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的弄冰儿童；有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的吹笛儿童。
(2)课文中的人物形象鲜明：《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他勇武的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的机敏、智慧打击了妒才忌能的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席作出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他以国家为重的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生的刀数，表现出了他为革命钢铁般的意志。
2.根据课本内容填空。
(1)本学期，我们初步接触了我国的四大古典名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。“行者”是武松，“智多星”是吴用，他们都是《水浒传》里的英雄好汉：“煮酒论英雄”的故事出自《三国演义》，这个故事的主人公是曹操和刘备.
(2)本学期，我们认识了许多新朋友，有机敏、争强好胜的小嘎子，爱财胜过生命的严监生，技艺高超的刷子李，神机妙算的诸葛亮，意志坚强的刘伯承，足智多谋的孙膑等等。
(3)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代的陆游。诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地，解救人民于水火之中。《从军行》中的诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现了戍边战士的英勇无畏和爱国之情。
3.根据课本内容填空。
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