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简介：
【1】阅读下面这首诗，完成下面小题。
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．下面关于诗作内容理解不正确的一项是（ B ）
A．《关雎》是《诗经》首篇，描绘了君子对淑女追求的过程，即从急切思慕到实现婚姻。
B．“求”是全篇中心，第三章写求而不得的忧思，是全篇关键，最能体现全诗的精神。
C．“参差荇菜，左右流之”一句运用双声词写景物状物，增强了诗歌的节奏感和音韵美。
D．文中的“君子”德行美好，“窈窕淑女”贤淑善良，他们的相遇是心灵深处美好的契合。
2．《诗经》中的比兴，为后世的乐府、铭文等人才创作提供了学习的曲范，请在原文中找到这样的句子，并分析其在创作中的妙处。
运用比兴的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。以荇菜左右流动，很难采摘，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
【2】阅读《蒹葭》，按要求回答问题。
蒹葭《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
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