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二年级4课曹冲称象课堂点睛笔记

主要内容：

    这篇课文是按事情发展的顺序叙述的，讲的是曹冲小时候用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱动脑筋、大胆表达的品质，同时也告诉我们：平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。

自然段及段落大意：

全文共5段。

第1段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。

第2段：大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

第3段：官员们向曹操提出称象的办法，但是曹操听了直摇头。

第4段：曹冲提出称象的办法。

第5段：曹操叫人照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。　　 

词句赏析：

1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。

2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

  运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子，生动形象地写出了大象的又高又大。

课文重难点探究：

1.曹操听了官员们的办法为什么直摇头？

  因为官员们的想法不切实际，根本无法实现。

2.为什么曹冲称象的办法好？

因为曹冲的办法充分利用了人们当时能找到的资源，操作简单，又省时又省力，所以他的办法好。

3.曹操微笑着点了点头是因为什么？

  他感到自己的儿子很聪明，为自己的儿子高兴，也很欣赏儿子的聪明才智。

课后习题：

1.课文中提到的第一种称象的办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。第二种称象的办法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。

   见课文重难点探究2。

2.排序：①赶象上船；②在船舷上做记号；③把大象赶上岸，往船上装石头；④称石头的重量。

3.第一组：第二句中“才”字强调了曹冲的年龄小，只有七岁。

  第二组：第二句中“到底”一词起到了强调深究的作用。

  造句：例1：他想了很多才把这道题解出来。

例2：妈妈到底什么时候回家啊？