帝源教育

第一课时

【教学目标】  

1.认读“脱、袄”等14个生字，会写“荡、寻、杏”3个上下结构的生字。    

2.正确、流利地朗读课文，学习读出语气和重音。    

3.读懂课文，感知早春时节的美丽，感受春天的美景、体会投身到大自然怀抱中去的乐趣。

【教学重点】    

1.认读“脱、袄”等14个生字，会写“荡、寻、杏”3个上下结构的生字。    

2.正确、流利地朗读课文，学习读出语气和重音。

【教学难点】 学习读出重音。  

教学过程

环节一:谈话导入，揭示课题。

同学们，春天来了。看！大自然中的动物呀，植物啊都有了变化。这节课，咱们就和教材第2课中的小朋友们一起去《找春天》。

环节二:明确目标，指导朗读。

活动一：朗读挑战赛

这节课我们就来好好朗读课文。这节课的朗读有两个标准。第一，读正确、读流利。第二，有语气地读。

（一）挑战正确奖章  1.初读课文，读准字音。

2.在语境中重点反馈字词认读。

①羞：上面羊字头，下面丑。

②姑娘：读好轻声

③遮遮掩掩，躲躲藏藏：AABB式的词语。

3.再读课文，争取做到正确流利。

（二）挑战语气奖章  1.读懂读好第1、2段。

（1）指名朗读，学生评价。

（2）联系生活实际，教师引导读，读好重音。

①抓住重点词语：脱掉、冲出、奔向，感受孩子们迫切的心情。

②抓住感叹号：感受孩子们兴奋、激动的心情。

2.读懂读好第3—7自然段。

（1）迁移方法指名朗读，教师评价。

（2）抓住重点词“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”，引导学生读好第3段。

（3）自读4—7段，读懂内容，想想春天是什么样？

（4）师生合作读，指导读出重音。

   ①引导学生读出：谁什么样？像什么？

   ②结合图片、声音，直观感受。

3.读好第8自然段。

迁移方法练习朗读，读好重音。

  （三）回归整体

1.配乐朗读，感受春天的美好。

环节三：归类指导，书写生字。

活动二：争当识字写字小能手

1.出示生字“荡、寻、杏”学生认读。

2. 用3个生字组词。

3.换语境读生字。

4.关注“荡”字易错笔画——“横折折折钩”。

5.利用小歌诀整体观察，写好上下结构的字。

（1）寻，是下托上的字；杏是上盖下的字；荡字上下宽窄差不多。

（2）上下对正竖向短：每个字竖向的笔画要写的短一些。

6.观察重点笔画的书写位置，写好生字。

7.学生独立书写生字。

第二课时

【教学目标】

1.能认读本课生字词语。

2.朗读课文，学习4-7自然段或8自然段表达方式，自主选择进行仿说练习。（依本班学情而定）3.能在田字格中正确端正地书写6个左右结构的字“桃，柳，吐，姑，娘，冲”。4.拓展阅读《我最喜欢春天》，迁移朗读方法，巩固练习读出语气和重音。 

【教学重点】

1.准确认读生字词语，能正确、端正地书写6个左右结构的字。

2.朗读课文，学习4-7自然段或第8自然段的言语表达方式，自主选择进行仿说练习。（依本班学情而定）

【教学难点】仿照课文4—7自然段或第8自然段说说自己找到的春天什么样儿。

教学过程

这节课我们接着学习第2课《找春天》，老师这里还有3枚小奖章，再来挑战一下吧。

活动一：词语大盘点

读一读，读正确。

1. 自读词语，复习巩固。

2. 发现词语特点。

（1）植物、动物名称：

桃花 杏花 喜鹊 杜鹃

（2）AABB式词语。

遮遮掩掩  躲躲藏藏  叮叮咚咚

（3）动宾结构词组：

寻找春天  脱掉棉袄  

冲出家门  奔向田野

3. 小结：仔细看，动脑想，我们就发现了一个积累词语的好方法——归类积累。

活动二：说说自己眼中的春天

1.评议学生预作。

2.回读课文4—7段，发现写好春天的小窍门。窍门：春天什么样、像什么

3.回读课文第8自然段，自主发现写好春天的小窍门。

4. 自主选择，仿照课文4—7自然段或第8自然段的样子说说春天什么样儿。

（1）自由练习，说给身边的人听听。

（2）欣赏同学的作品。

活动三：拓展阅读，练习读出语气

1.自由轻声读文章，初步了解内容。

2.师生合作，“我问你读”。

3.朗读全文，读出语气，感受春天的美好。

活动四：归类书写

1.认读生字：桃，柳，吐，姑，娘，冲。

2.重点关注易错笔顺笔画。

（1）柳

①结合图片，直观记忆“柳”字的第7笔“撇”。

②笔顺跟随，书空练写，记清笔顺。

（2）桃

①笔顺跟随，书空练写，记清笔顺。

3.说说有什么好办法记住生字。

（1）学生交流。

（2）重点引导“根据形声字特点，用偏旁记字”的方法。

4.结合已有书写左右结构字的经验，借助小歌诀独立观察生字。

重点提示：横改提，捺改点。

横与撇，插空间。

5.以“木字旁”为例，整合学习内容，落实“语文园地七”中的“书写提示”——同一部首在不同的位置，形态不同。

6.独立练习书写生字。

附：拓展文《我最喜欢春天》

我最喜欢春天

    我最喜欢春天。

    春天的太阳，特别明亮。

    春天的风儿，特别温暖。

    春天里，各色各样的花儿，都开起来了：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。

春天的小雨，淅淅沥沥，像唱着好听的歌儿。

    妈妈说，春雨是甜的。你看，路边的小草，山上的树木，田里的禾苗，喝了甜甜的春雨，都长得绿油油的。整个大地，像铺上了无边的绿色锦缎。

    春天里，勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。

    春天里，彩色的小蜻蜓忙着捉虫。

    我爱在春天的花园里玩耍。老师说，我就是春天的花朵。

    我爱在春天的阳光下唱歌。妈妈说，我就是春天的小鸟。

    春天啊，春天多美好！

    在祖国美好的春天里，我一天天长高、长大……