帝源教育

雪地里的小画家

教学目标：

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“用”字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4.培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。从而热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

教学重点：

 1.认识本课生字，会读新词。

2.理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 

教学难点：

1.通过观察，理解第三句“小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。”

2.通过观察、想象，创作儿歌。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

 80分钟

教学过程

01  识字导入

1.同学们，你们喜欢画画吗？爱画画的孩子一定懂得欣赏画，下面，老师请同学们来欣赏几幅画，看看你们能不能猜出来画家画的是什么？

（出示课件：雪、家、月、牙、竹等象形字）

2.这些画都是很久很久以前，我们的老祖先们画出来的，画着画着笔画减少了，线条变直了，越来越简单，越来越工整，它们就变成了我们今天书写的这些汉字了。

3.（出示词语）我们给这些字配上词，谁认识，带领同学们读一读？（指名读）

4.古时候的画家用图画让我们认识事物，今天，我们还要来认识几位小画家，看看他们又给我们带来了怎样的作品。

5.板书课题并齐读。读了课题，你想知道什么？（画家是谁？他们画了什么？在哪儿画的？……）

6.会提问题的孩子收获一定更多，那就让我们赶紧打开书，从字里行间寻找答案。

02 初读识字

1.请同学们先自己试着读课文，遇到不认识的字把它圈出来，可以问同学，问老师，当然，老师更喜欢你能借助拼音多读几遍，依靠自己的力量学会它。

2.学生自读课文，教师巡视，了解学生不认识的字词情况。

3.会读了吗？我们来试试。

①出示第一句，指名读。

师指名评价：你觉得他读得怎么样？（指导学生说具体：是否正确？声音是否洪亮？是否读准感叹句？）

师：冬天到了，我们最喜欢的雪宝宝终于来和我们玩了，雪花一片一片飘落下来，渐渐地（出示雪景图片），山变成白色的了，树变成——（白色的了），大地也变成——（白色的了）。瞧这白茫茫的美丽世界，你想怎么告诉大家？

出示“下雪啦！”和“下雪啦，下雪啦！”教师范读，问：你们喜欢哪一句，为什么？

师：瞧，我们太喜欢下雪了，所以重要的事情要说两遍，谁来高兴地读读这句话。

师：是啊，在我们高兴的时候，我们就可以这样重复着说话，比如（出示课件）

春天到了，春雨淅淅沥沥地下起来了，我们可以说——

轻柔的风姑娘来了，我们就可以说——

我们背上了小书包，快快乐乐上学校，我们可以说——

我们又认识了好多汉字朋友，我们可以骄傲地说——

②（出示第二句）谁会读这一句？指名读。（出示“一群”）“一群”是多少个？谁能来填空：一群（        ）。

师：好多小画家都来了，谁来读读这句话，让我们听听多不多？（指名读第二句）

③师：第三句有点长，谁会读？（指名读）出示图片辅助认识梅花、枫叶。

师：虽然句子很长，可是分成了四部分，注意停顿就能读顺畅。谁还想读？

④师：读得越来越好了，第四句还有谁来读？（出示：“颜料”一词）颜料是干什么用的？各种颜色的用来画画的材料就是颜料。

师：“用”字是我们本课的生字，不仅会认，还要会写，请大家先来看老师写（师板书示范，讲解结构、笔顺），请你工工整整先描红两个，再认认真真写一个，注意自己写的要和描红的一样大小。谁会给这个字组词？（不用、会用、使用）都是“用”字在后，能不能把“用”字放到前面来组词（用处、用法）

⑤师：最后还剩两句话了，没有读过课文的同学要抓住机会了，谁愿意给大家展示？（指名读）

师：（出示课件：第五句话只留下“参加”）把别的字都去掉，只剩下这两个，你还认识吗？

师：（出示“？”）还记得这是什么符号吗？这句话该怎么读啊？（指名读）请你来回答他（指名读第六句）“着”这个字我们可不陌生，可是在这里它要读——谁来带着同学们读读这个词。小青蛙睡着了，我们别吵醒它，小点声再来读读这句话。

4. 刚才我们是一句一句读的，连起来能读吗？先自己试试。

5. 我们来合作，女孩子们读前三句，男孩子们读四-六句。

6. 这一回咱们全班一起读，读整篇课文，注意不仅要读整理，还要注意速度，不拖长音读。

03  读文解疑

1.课文我们会读了，还记得我们刚才提出的问题吗？你找到答案了吗？谁来说说你都知道了些什么？

2.指名解疑。

①生1：我知道了小画家是小鸡、小狗、小鸭、小马。（师板书）

②生2：我知道了它们画的是竹叶、梅花、枫叶、月牙

师拿出带有图片和对应文字的图贴，引导学生认识四种事物，认识一个读一个词。

师：同学们，是每位小画家都画了这四幅画吗？谁来给他们摆一摆。

（指名学生上黑板贴画，贴到相应动物旁边）

师：看来每位小画家都有他们的专长，这是为什么呢？

③生3：因为它们都是用自己的脚来画画，脚是什么样子的就只能画成什么样子。

师：让我们来看看小画家的脚吧，瞧，小鸡的爪子是这个样子的（出示图片）所以它就可以画——竹叶；小狗的脚长得像什么？所以他来画画，一定是画——梅花；小鸭的脚掌像——枫叶，所以它画什么最合适？——枫叶；再来看看小马的马蹄，把它印在雪地里，像什么——月牙。

师：瞧，多聪明的小画家啊，轻轻走上几步，就画成了这么多有趣的画呀，快来夸夸它们吧 （出示课件：指导填空背诵课文四、五句）

师：读完课文你还知道了什么？

④生4：我还知道青蛙没有参加画画，因为它睡着了。

师：这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，青蛙不参加多可惜啊，谁是青蛙的好朋友，了解它，告诉大家他为什么要睡觉啊？

生介绍青蛙冬眠的常识。

师：啊，原来在冬天里通过睡觉的方式来保护自己，这就是冬眠。大家还知道有哪些小动物有冬眠的习性吗？

04   拓展延伸

1.师：同学们，今天我们读了《雪地里的小画家》这篇课文，认识了一群聪明的小画家，它们用自己的脚创造了一幅幅有趣的图画。也知道了在冬天里，还会有一些小动物有冬眠的习性。其实大自然里还有许多优秀的小画家呢？

2.出示课件：大象、小猪、松鼠、梅花鹿……的印记，练习说话： 

                画                。

3.用上课文中的开头，换换课文的结尾，我们也能当小作家，写一首《雪地里的小画家》，同桌合作，一起完成自己的诗歌。

4.指名合作展示诗歌。

05  布置作业

1.请同学们把这首有趣的儿歌背给爸爸妈妈听。

2.同学们，寒冷的冬天让一些小动物们没能参加这次有趣的活动，春天里，我们会在温暖的大海边，沙滩上再举办一次聚会。展开想象，这次谁会来参加这次活动，它们又会画出什么样的图画来呢？认真观察，也写一首儿歌《沙滩上的小画家》。