帝源教育

【教材分析】

     《小兔运南瓜》是部编版小学语文一年级上册第八单元的一篇口语交际。本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图。学生借助第二幅图想出的方法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，重在激励学生与人交流的能力。

【教学设想】

创设口语交际情境，创设出小兔搬南瓜和兔妈妈询问小兔运南瓜的方法，利用想象、扮演、看情境图等多种手段，引导学生自然而然地进入“交际情境”中进行口语交际训练。

【教学目标】

1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养学生观察能力。

2.通过小组合作思考、讨论、交流，学生想出小兔把南瓜运回家的办法，并将想到的办法串联到图中说一个完整的故事。

3.在多种互动形式中，学生能大胆地说出自己的想法，培养学生自信表达、清楚表述的能力，小组间合作和倾听的能力。

【教学重难点】

1.重点：借助图片、联系生活实际引导学生大胆地说出小兔运南瓜的方法。

2.难点：能通过想象填补故事空缺部分，并引导学生把自己想到的方法用完整的语言清楚地表达出来。

【教学准备】课件、动物图片、词卡

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情景，趣味导入。

1.猜谜语，引出情境图中的主角。

红眼睛，白衣服，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。小朋友们猜猜这是什么动物呢？（谜底：小白兔）

2.创设情景，引出话题。

师：森林里住着快乐的小兔子一家。在一个阳光明媚的早晨，小兔子高高兴兴去南瓜地里收南瓜。来到地里，小兔的眼睛都瞪圆了，他不禁发出感叹：哇！小朋友们，小兔看到了一个怎样的南瓜呢？

生：地里有一个又大又圆的南瓜。

师：这么大的南瓜怎么搬回家呢？今天我们就一起来帮小兔想想办法吧！

出示本次口语交际的题目——小兔运南瓜。

【设计意图】：创设情境，展现画面，在轻松的故事讲述中，提出交际的问题，导入新课的学习。

二、观察情境图，大胆想象。

1.出示课文插图3，了解结果。

①课件出示插图3：

②小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈惊讶极了，她会说些什么呢？

【设计意图】引导学生观察图片，学会思考，分享交流，锻炼学生表达能力。

2.南瓜又大又重，小兔是怎样把南瓜运回家的呢？让我们开动脑筋想一想吧，聪明的你一定能想出好办法。

（1）学生独自想办法。

（2）分组讨论，交流方法。

聪明的你一定想出了运南瓜的方法，请在小组里说说自己想出的办法，并且要说清楚哦！

3.全班交流，归纳方法。

（1）课件出示：

小朋友们，我相信你们一定能清楚地说出自己运南瓜的方法，现在请你们大胆说出自己的想法。

（2）指名说运南瓜的方法，师相机板书记录方法。

预设有以下这些方法：

①把南瓜当轮子滚回家。

师出示轮子的图片，让学生观察比较，找出相似点。

②用绳子拴住南瓜拉回家。

③用跷跷板把南瓜抛回家。

④用自行车把南瓜载回家。

⑤用三轮车把南瓜运回家。师引导学生明白借助工具搬运也是一种好方法。

⑥请小伙伴帮忙抬回家。

师引导学生明白遇到难题时可以借助别人的力量。

4.师小结：小朋友们真会思考，能想出这么多的方法，大家真是会想会说的孩子。

5.分享自己最喜欢的方法，并说一说为什么？

【设计意图】学生通过独立思考，结合自身的生活经验，大胆想象，想出各种各样的办法。四人小组合作，分享交流，发散思维。

三、看图练习，分角色演故事。

1.学生看图练习讲故事。

师：根据同学们所提供的各种方法，请大家把3幅图的内容联系起来，用自己喜欢的方法补充图画，再讲一讲属于你自己的《小兔运南瓜》吧。讲故事时要把故事内容讲清楚，声音要响亮哦！

2.  生讲述完，师随机提问：大家听清楚他是用的什么方法把南瓜运回家的吗？

3.  指名回答。

【设计意图】学生观察图片，结合方法练习说话，锻炼思维创造能力和语言表达能力。在讲述的过程中，培养学生的倾听能力。

4.指名学生带上小兔和兔妈妈的头饰演《小兔运南瓜》的故事。

师：小朋友们，请你们大胆地分享自己演的故事吧，其他的小朋友们要仔细倾听、认真看哦！

5.小朋友们，从《小兔运南瓜》的故事里，你懂得了什么？

遇到困难的时候，我们要多开动脑筋想办法，你就一定可以

成功。

【设计意图】分角色表演故事，培养学生自信表达的能力，调动学生学习的积极性。

四、总结延伸，布置作业。

1.师小结：小朋友们，在口语交际课上，我们要大胆说出自己的想法；讲故事时要说完整、说清楚；听故事时要认真倾听。

2.课下，学生创作画图，填补空白。

小朋友们，请你选一种自己喜欢的运南瓜的方法画出来。

3.  请家人和你一起讲一讲、演一演《小兔运南瓜》的故事。

【设计意图】这是一个语言的内化与外化训练过程，把图片补充完整是一个语言图像内化的过程，和家人一起讲一讲、演一演是图像文字外化的过程。通过内外结合，培养学生的创造性思维和口语表达能力。

【板书设计】

      车子运

                   轮子滚  动脑筋

又大又重      滑板拉  想方法 

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