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同学们，今天我们学习的是本单元的第四篇课文，预习过了，大家一起来读读课题21 芦花鞋。瞧，这是文中的插图。插图中画的芦花鞋，文中是这样介绍他的。我们请位同学来读一读。

生：这里出产一种冬天穿的芦花鞋。那鞋的制作工序是先将上等的芦花采回来，将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖乎乎的鸟窝。

文中的这里是指一个叫大麦地的村庄。这里的人家到了冬天常常穿不起棉鞋。而穿这种芦花鞋。这个字读搓，是平舌音。跟我读搓。将芦花搓进草绳，是制作芦花邪过程中的一道工序。

文中还有一张插图，从这张图中我们又可以了解到什么。预习过课文的同学一定知道，这张图片画的是男孩青铜冒雪在镇上卖鞋的场景。此时，他正将芦花鞋一双双取下，把落在上面的积雪扑打干净后，重又挂到绳子上。老师告诉大家，男孩青铜是作家曹文轩所写的小说青铜葵花中的一位主人公。今天所学的课文选自这部小说，课题虽为芦花鞋，但主要讲述的是关于青铜的成长故事。下面就让我们一起走进课文。

同学们，这是本单元的第二篇阅读课文，让我们一起来看看阅读提示的要求。阅读提示告诉我们，先要为每个部分列出小标题，再和同学交流印象最深的内容。同学们知道了阅读提示的要求，下面我们就按照要求来学习吧。下面请同学们一边默读课文，一边用已学的方法为每个部分列出小标题。现在我们来交流一下，大家认真听，仔细想这位同学列的小标题是否符合要求。

生：我给课文的四个部分列出的小标题，分别是青铜和家人编了 101 双芦花鞋，青铜去卖余下的 10 双芦花鞋。青铜把芦花鞋卖给了城里人，青铜把脚上的芦花鞋也卖了。

这位同学列出的小标题都是在讲青铜干什么，而且将青铜和芦花鞋结合起来提炼，语言比较简洁，结构也类似，真不错。因为这些标题都是站在青铜的角度提炼的，所以老师建议大家在写小标题时，可以将青铜的名字省略。再来听听另一位同学是怎么说的。

生：我给课文的 4 个部分列出的小标题分别是快乐的采芦花、编鞋子，坚持雪天去卖剩下的鞋，按原价把鞋卖给城里人，脱下新鞋追想买鞋的人。

这位同学也是围绕青铜干什么，将青铜和芦花鞋结合起来提炼。小标题的语言也简洁，结构类似。和前一位同学不同的是，我们可以从快乐、坚持、按原价、追这些词中感受到青铜的为人真了不起。现在就请大家结合小标题，先站在主要人物的角度，抓住主要事件，说各部分讲了什么内容，再连起来说课文的主要内容。自己先来试一试，让我们听听这位同学是怎么说的。

生：这篇课文的主要内容是秋收过后，青铜一家为了增加收入，决定编 100 双芦花鞋让青铜去镇上卖，于是青铜就忙着和妹妹一起采芦花，一家人一起编了 101 双芦花鞋。接下来的日子，青铜就背着这些鞋到油麻地镇上去卖。这些鞋子太招人喜欢了，仅仅过了三天，就卖的只剩下 11 双了。天下了一夜的大雪，早晨一家人都劝青铜不要去卖鞋了。可是青铜坚持认为天冷更会有人买，他别冒着风雪去镇上了，耐心地等在街上。直到中午，才有一行城里人路过。这些城里人非常喜欢芦花鞋，青铜按原价把剩下的芦花鞋全部卖给了他们。青铜正要往回走，一位路人追来也想买。为了不让他失望，青铜决定把自己脚上的鞋子给他。于是他赤着脚追了上去。

这位同学围绕小标题，把课文的主要内容说清楚了，真好。同学们，刚才我们先列出了课文各部分的小标题，然后结合这些小标题，站在主要人物的角度，抓住主要事件，说清楚了课文的主要内容。接下来请大家继续读课文，一边读，一边在印象深刻的地方做批注，把你的感受写下来，我们来交流一下你印象最深刻的内容。

生：我印象最深刻的内容是第一部分中描写芦花鞋的内容。从这段内容中，我感受到青铜一家人真能干，手真巧，编出来的鞋子那么好看，毛茸茸的，既像鸟窝又像鸟儿，如果我也有一双芦花鞋该多好啊。

生：是的，第三部分写到的城里人，就是因为被这漂亮的鞋吸引住的，他们啧啧啧的感叹不已，觉得他们特别的好看，还用手抚摸着他们，用鼻子闻他们的稻草香。这说明芦花鞋做得真的很好看，很精致，简直是艺术品。

刚才这两位同学都站在主要人物青铜的角度，交流了自己印象最深刻的内容。第一位同学找到的内容是直接描写芦花鞋的，而第二位同学找到的是在写城里人看到芦花鞋后的表现。但无论是直接写芦花鞋，还是写城里人的表现，都可以让我们感受到青铜一家的勤劳能干，编制的芦花鞋工艺精巧。接下来我们也可以选择体现主要人物品质的内容来交流，听听接下来的同学怎么说。

生：我印象最深的是第二部分中一家人劝说青铜不要去卖鞋的内容，从中我感受到青铜是非常懂事的孩子。因为第一部分中说卖芦花鞋的这笔钱对他们家来说是一笔很重要的收入。所以青铜不顾家人的劝说，还是坚持要去镇上卖掉剩下的鞋。

生：是的，我也认为青铜很懂事。他在镇上卖鞋时，正下着大雪，他很冷，当对面屋子里围炉烤火的人招呼他进屋取暖时，他坚持守在芦花鞋旁。因为他知道这些芦花鞋是全家人的心血，他一定要看好他们，早些卖掉他们，为家里增加收入，减轻家人的负担。所以青铜是懂事的。

很好。这两位同学选择了体现青铜品质的内容来交流，而且他们读到后面还不忘回头去读读第一部分的内容很不错。同学们，老师告诉大家，在当时青铜家非常贫困，为此他放弃了上学的机会。但这笔收入能供他妹妹葵花上学。所以青铜迫切想把鞋卖了，心甘情愿在这冰天雪地里等。我们继续交流。

生：我还觉得青铜很淳朴，他没有因为城里人特别喜欢芦花邪而涨价。文中说，他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。所以青铜是淳朴的。

生：课文的第四部分中还写道，他为了不让那位想买芦花鞋的路人留有遗憾，就决定把自己脚上的那双暖和和的芦花鞋卖给了路人，宁愿自己赤脚在冰冷的雪地里行走。他的这份淳朴深深感动了我。

真好。让我们一起来看看青铜卖最后一双鞋的情景。路人问还有鞋卖吗？青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望的一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点对不住他。青铜掉头往家走去，但他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。那是家人再三关照留给自己穿的。他觉得双脚暖和和的。过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，他又将左脚从芦花鞋里拔了出来。虽然双脚刺骨的寒冷，但他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。